La maestra Rob

Nel precedente post si è parlato di inclusione e ho menzionato i principi dello Universal Design for learning. Ma di cosa si tratta? Oggi andiamo a scoprire da dove nasce, chi lo ha ideato e quali principi prevede.  Universal Design for Learning: che cos’è Lo Universal Design for Learning è uno dei framework nati negli anni ‘90 che si sono proposti di applicare l’idea dello Universal Design di Mace alla realizzazione di percorsi di apprendimento. Negli anni ’70 l’architetto Ronald Mace ha rivisto completamente il concetto di accessibilità degli edifici e si è dedicato in particolare alla progettazione senza barriere, basandosi sull’ambiente invece che sulla persona. Le sue riflessioni hanno portato alla nascita del paradigma noto come Universal Design, tradotto in italiano come Progettazione Universale. Alla base del paradigma si trova l’idea che, durante la progettazione di edifici o oggetti, sia più conveniente pensare in anticipo alla diversità che caratterizza i futuri utent...

Buongiorno a tutti, benvenuti alla rubrica “Tra le righe di...” nella quale parliamo di libri relativi al mondo dell’educazione e dell’apprendimento. Oggi vi voglio parlare del libro di Ventriglia, L., Storace, F., & Capuano, A. (2017) intitolato " DSA e strumenti compensativi: una guida critica"  edito da Carocci Faber. Ho scelto di approfondire questo argomento per togliermi qualche dubbio in particolare su quali fossero considerati degli strumenti compensativi. In realtà grazie a questo libro mi sono anche fatta un’idea più chiara di che cosa sia uno strumento compensativo e mi sono accorta che la mia idea precedente era imprecisa. Cominciamo subito con il primo punto: I disturbi specifici dell’apprendimento sono dovuti a una mancata automatizzazione dei processi di lettura, scrittura e calcolo. Un alunno scrive correttamente una parola ma nella riga dopo la sbaglia. La perplessità pervade la mia persona e anche una certa frustrazione ma quello che bisogna sempre...

La legge 170/2010 identifica i disturbi specifici di apprendimento ovvero dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia. Sancisce inoltre il diritto delle persone con DSA di usufruire di strumenti compensativi, inclusi quelli di natura tecnologica, nonchè di misure dispensative da alcune prestazioni non essenziali ai fini della qualità dell’apprendimento. La legge prevede anche un regolare monitoraggio di tali strumenti per verificarne l’efficacia e il raggiungimento degli obiettivi tramite il Piano Didattico Personalizzato (PDP). Oggi in particolare parliamo degli strumenti compensativi. Strumenti compensativi: cosa sono e quali sono Secondo le “Linee guida per il diritto allo studio degli alunni e degli studenti con disturbi specifici di apprendimento” del 2011, gli strumenti compensativi sono definiti come “strumenti didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell’abilità deficitaria”. Le Linee guida presentano inoltre un elenco essenz...